L’enseignement, la recherche, le terrain et la vie de père : quatre regards qui se rencontrent, sans se confondre.
Je m’intéresse à ce que le sport permet d’apprendre, aux choix qu’il demande et aux liens qui rendent un parcours possible. Les résultats comptent. La manière de grandir compte aussi.
Chargé d’enseignement à l’Université de Genève, mon activité porte sur la didactique des sciences et la formation des enseignants. Une question traverse ce travail : comment aider quelqu’un à comprendre, à essayer et à faire évoluer ses idées ?
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Questionner et chercher
J’ai dirigé le Laboratoire de didactique et d’épistémologie des sciences de 2011 à 2017. Mes travaux concernent notamment les démarches d’investigation, les apprentissages et la formation. La pensée systémique invite à relier les éléments d’une situation : une difficulté ne se comprend pas toujours en regardant une seule personne.
Trente années de coaching dans le ski, le snowboard, le football, la préparation physique et l’athlétisme ont nourri mon regard. Le terrain oblige à écouter, à revoir ses hypothèses et à ajuster l’accompagnement à chaque étape.
Pratiquer soi-même, continuer à apprendre.
LE SPORT VÉCU
Ce qui se joue entre les résultats.
L’effort, l’incertitude, les rencontres et les changements de rythme font partie de ma propre pratique. Ils rappellent qu’un programme s’inscrit toujours dans une vie.
Cette formation relie des expériences vécues et des repères pédagogiques. Elle aide à poser de meilleures questions et à construire des ajustements avec les personnes concernées.
Accompagner Loïc m’a appris à ne pas confondre aider et décider. Du football à l’athlétisme, puis au ski-alpinisme, son parcours s’est construit au fil des envies, des rencontres et des possibilités.
Il a fallu articuler les études et le sport, faire dialoguer les entraîneurs et laisser grandir son autonomie. Ces expériences nourrissent la série « Le chemin de Loïc », aux côtés des autres regards proposés dans la formation.